黨的十九大報告中明確指出，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
民有所呼、要有所應(yīng)，民有所盼、要有所為。作為省會濟南的中心城區(qū)，市中區(qū)按照十九大報告中明確的教育事業(yè)未來發(fā)展的思路和方向，提出了站在中國地圖前看市中教育，用最先進的教育理念做引領(lǐng)，建設(shè)一個讓每一個孩子成為有用之才，讓每一位教師實現(xiàn)專業(yè)成長，讓每一所學(xué)校達成品質(zhì)發(fā)展的高位均衡、生態(tài)優(yōu)質(zhì)、特色鮮明、人民滿意的現(xiàn)代化教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，實現(xiàn)“讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量教育”的新期待。
向新時代進軍的號角已經(jīng)吹響，市中教育人繼續(xù)擼起袖子加油干，踏上了“創(chuàng)辦全國一流教育”的新征程。
“市中教育培訓(xùn)網(wǎng)”遍布全國
人才儲備唱響發(fā)展“好聲音”
如果再往前推5年，年過4旬的語文教師陳萬太怎么也不會想到自己的教學(xué)生涯會因為一次選擇而變得不一樣。
那時他還在外地授課，已經(jīng)是全省語文課程專家的他，以為已經(jīng)夠到了個人發(fā)展的“天花板”。沒想到，來市中區(qū)任教的選擇，讓他看到了另一番大有可為的廣闊天地。通過名家進校園活動，和全國知名教育專家面對面對話；參加北京十一學(xué)校年會，和全國名師、名校長探討；到北師大研修，參加各種評課……在實驗初中任教的陳萬太如數(shù)家珍地向記者介紹這兩年他所參加的各種活動和培訓(xùn)。
“在這樣一個向上的環(huán)境中，每一位老師都沖勁十足，都在渴求進步。在不斷地學(xué)習(xí)中，我也在反思我的教學(xué)工作。”如今陳萬太也在轉(zhuǎn)變教育理念，從過去單純的學(xué)科教學(xué)，轉(zhuǎn)向?qū)W科教育，課堂模式逐漸從以教為主，變?yōu)橐詫W(xué)為主，每一節(jié)課都從學(xué)生的問題展開，這無形中對老師的要求也提高了，最終目的是為每個孩子終生幸福奠基。
干部教師隊伍素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的重要基石。市中教育人緊緊牽住人才這個“牛鼻子”，積極推進干部和教師隊伍建設(shè)，讓每個團隊得發(fā)展，讓每位教師都進步，無論在教學(xué)還是管理中，不斷“逼”近專業(yè)，真正成為全區(qū)教育發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
今年，市中教育實現(xiàn)了“三地、七校、七專家”人才培訓(xùn)體系的常態(tài)化、長效化，先后選派93人赴英、法、德和奧地利等地交流，培訓(xùn)干部教師達6581人次。下一步，市中教育將建立面向世界、覆蓋全國的“市中培訓(xùn)基地網(wǎng)”，繼續(xù)挖掘國際、國內(nèi)頂級培訓(xùn)資源，拓寬國際精準(zhǔn)交流項目；建立浙大、華師大、北師大等國內(nèi)“雙一流”高校合作聯(lián)盟；與上海、杭州等教育先進城市建立深度聯(lián)系，定期開展雙向師生交流；建立分層定制式培訓(xùn)機制，實現(xiàn)全區(qū)教師100%全員輪訓(xùn)，骨干教師每年外出學(xué)習(xí)1次以上，出國培訓(xùn)人數(shù)每年增長10%；完善含特級教師、學(xué)科帶頭人、首席教師等“市中名師團”發(fā)展梯隊，搭建全國展示平臺，提煉并推廣具有市中特色的人才發(fā)展模式。
全國一流課程落戶市中
教學(xué)變革正在每所校園蓬勃發(fā)生
再過一個月，一場“國字號”的基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會——“國家基礎(chǔ)教育創(chuàng)新成果特別獎推廣會”，將在濟南第十四中學(xué)召開。此項會議由我國成立最早、規(guī)模最大的一級教育學(xué)術(shù)團體、教育部直屬單位——中國教育學(xué)會組織發(fā)起，屆時全國范圍內(nèi)的近千名教育工作者將齊聚市中，共同觀察市中區(qū)教育改革成果。
從去年秋季開學(xué)，有著60年建校歷史的濟南第十四中學(xué)便走上了尋變之路，嫁接北京十一學(xué)校育人模式，全面推行選課走班，讓新初一的308位學(xué)生每人擁有一張獨一無二的課程表，讓每一位學(xué)生都能從課程中找到自己的興趣點，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
“我們改革的目的是著眼于每一個孩子的長遠發(fā)展，做眼里有人的教育。”校長楊榮耀說。
老學(xué)校在教育教學(xué)上敢于求變，新學(xué)校在課程選擇上更是不甘落后。8月31日，濟南“領(lǐng)航學(xué)校、特色學(xué)校、新優(yōu)學(xué)校”創(chuàng)建新聞發(fā)布會在濟南一中召開，發(fā)布會上，市中區(qū)的愛都小學(xué)等3所學(xué)校作了典型發(fā)言。
一所年齡只有1歲的新學(xué)校便已成為市教育局向全市推廣的典型，愛都小學(xué)到底有何獨到之處？
原來，為了將這所學(xué)校建成老百姓家門口的好學(xué)校，學(xué)校自去年9月開學(xué)開始試水“全課程”教育，將曾經(jīng)的一大摞“教材”，變成了一本本融匯各種知識和能力培養(yǎng)的主題叢書。書包輕了，負擔(dān)小了，而孩子們學(xué)到的東西卻越來越多。再加上教師“包班”的班級管理模式實施，讓老師們看到了更完整、更立體的孩子，教育更真實有效。
家長們對愛都小學(xué)的態(tài)度，也從當(dāng)初“這樣改行嗎”的質(zhì)疑變?yōu)?ldquo;在愛都上學(xué)真值”的認同，讓學(xué)校改革的步伐更加堅定。
在這兩所學(xué)校改革的帶動下，課程體系建設(shè)和教學(xué)生態(tài)化變革正在每一所校園蓬勃發(fā)生。其中，經(jīng)五路小學(xué)的“閃亮童年成長”課程作為“濟南市三大德育品牌課程”在全市推廣，“市中區(qū)名班主任工作室”在全國班主任德育論壇分享經(jīng)驗。特別是在2016年全市初中教育質(zhì)量綜合評價中，市中學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展指數(shù)和綜合素質(zhì)指數(shù)居全市第一，15項優(yōu)秀教育教學(xué)成果在全市推介，列全市首位。
下一步，市中區(qū)將以這兩所學(xué)校為案例模本，總結(jié)形成一套可復(fù)制、可借鑒的經(jīng)驗和做法，探索在全國率先建立起一條普通公辦學(xué)校如何向北京十一學(xué)校等頂尖資源校學(xué)習(xí)、推進教育改革的成功之路，打響市中教育品牌，大力提升市中教育在全國的知名度與影響力。
城郊學(xué)校迎來連串“紅包”
城鄉(xiāng)教育一體化迅猛發(fā)展
“想象最美，成就自己”，走進位于城郊的濟南市邵而小學(xué)，首先映入眼簾的這8個字與嶄新的教學(xué)樓特別搭。
兩年前，邵而小學(xué)師生還身處一棟老舊的教學(xué)樓里，去年8月，翻新后的教學(xué)樓正式竣工。與此同時，經(jīng)十一路小學(xué)副校長劉序平調(diào)任邵而小學(xué)，成為學(xué)校的“當(dāng)家人”。
“一所嶄新的學(xué)校交到我手上，我必須要把學(xué)校辦好。”劉序平說，他們從學(xué)校文化建設(shè)入手，引領(lǐng)師生共同建設(shè)“人文、和諧、開放、創(chuàng)新”的學(xué)校文化，并確立了“想象最美，成就自己”的辦學(xué)理念。
短短一年多的時間，學(xué)校走廊里，隨處可見的書架已成為孩子們下課后最喜歡的地方，甚至是在廁所的外面，也有專門的書架，讓等待的孩子可以隨手拿起一本書……學(xué)校的內(nèi)外氣質(zhì)發(fā)生了翻天覆地的變化。
城郊學(xué)校一直是市中教育發(fā)展的短板所在，要打造全國一流教育，就必須加快推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。為此，市中區(qū)先后開展了城郊學(xué)校校舍操場提升、“美麗校園行動”、校園新風(fēng)系統(tǒng)全配備等工程項目，實現(xiàn)城郊學(xué)校的硬件升級，全區(qū)81所學(xué)校均達到“六個全部”標(biāo)準(zhǔn)，即全部鋪設(shè)塑膠操場，全部配齊空調(diào)，全部實現(xiàn)安全飲水，全部實施美麗校園工程，全部配備空氣凈化及新風(fēng)系統(tǒng)，全部達到省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
與此同時，市中教育每年投入700萬元，建立了覆蓋低保困難家庭、城郊農(nóng)村家庭、外來務(wù)工家庭及適齡殘障兒童的“兜底式”教育保障體系，惠及學(xué)生3萬余人。今年以來，市中教育實現(xiàn)了“四個百分百”，即學(xué)生書本費、校服費100%全免除，有就餐意向的學(xué)校集體配餐100%全覆蓋，學(xué)生午餐問題100%全解決，課后服務(wù)工作100%全推開，群眾長期以來關(guān)注的難題得到解決。
除了在資金投入上向城郊學(xué)校傾斜外，市中教育還在教師招聘、培訓(xùn)、交流等方面向城郊全方位傾斜，先后招聘352名教師到城郊任教，定向交流干部教師1574名，確保城郊學(xué)校所有學(xué)科開齊開足。
通過集團化辦學(xué)，實現(xiàn)品牌學(xué)校對城郊學(xué)校開展有針對性的課程研究引導(dǎo)。針對七賢學(xué)區(qū)學(xué)生語文素養(yǎng)起點較低，學(xué)校規(guī)模小、單班多，教研難和新教師比例高三大難題，市中區(qū)啟動專題研究項目，創(chuàng)新實施聯(lián)校教研和跨校執(zhí)教機制，推動教師由“學(xué)校人”向“學(xué)區(qū)人”、“集團人”轉(zhuǎn)變。一年來，七賢學(xué)區(qū)各校語文教師專題教研25次、專題培訓(xùn)8次，學(xué)生語文素養(yǎng)整體提升，一單元閱讀量由2800字增至20萬字，在六年小學(xué)學(xué)習(xí)中，每一名學(xué)生能夠至少閱讀50本書，閱讀量有了大幅提升。
一個個民生教育紅包不斷拋向城郊學(xué)校，使得城郊學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有了顯著提升，逐步具備了向城區(qū)學(xué)校看齊的實力。
