在黃河兩岸，一場(chǎng)有關(guān)教育信息化的變革正在發(fā)生。

　　11月10日，教育部教育發(fā)展研究中心與天橋區(qū)人民政府共建的“區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)示范區(qū)”正式簽約授牌，這是繼去年與教育部數(shù)字化支撐學(xué)習(xí)研究中心合作成立“智慧教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”后，天橋教育再度“牽手”教育部，加快教育信息化建設(shè)，有效推動(dòng)天橋成為全市第一個(gè)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的區(qū)縣。同時(shí)，示范區(qū)的落戶也開(kāi)啟了天橋教育“超越發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的新征程，滿足全區(qū)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼之需。

　　“隨著教育信息化的建設(shè)和應(yīng)用，必將帶來(lái)教育理念的創(chuàng)新和教學(xué)模式的深刻革命，成為助力天橋教育高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的‘新引擎’。”天橋區(qū)教育局局長(zhǎng)張萍告訴記者，通過(guò)“信息化”這輛快車(chē)，優(yōu)質(zhì)教育資源可以跨越黃河“天塹”，讓天橋的每一個(gè)孩子都能共享教育公平的陽(yáng)光。

　　建設(shè)教育現(xiàn)代化示范區(qū)，天橋教育早有規(guī)劃和行動(dòng)。

　　2015年至2016年，天橋區(qū)教育局集中完成了“兩個(gè)平臺(tái)，一個(gè)中心，局?；ネā⒕W(wǎng)絡(luò)互聯(lián)”的信息化體系構(gòu)建。天橋區(qū)在全市第一個(gè)建成教育城域網(wǎng)，教育信息網(wǎng)絡(luò)中心投入使用，實(shí)現(xiàn)全區(qū)所有教育單位裸光纖直連；所有學(xué)?；?dòng)直播系統(tǒng)落成，黃河南北共上一節(jié)課成為現(xiàn)實(shí)。緊接著，天橋區(qū)智慧教育云平臺(tái)正式啟動(dòng)，并在全市第一個(gè)完成了區(qū)域性全部學(xué)校數(shù)字化校園的建設(shè)。

　　“有了網(wǎng)絡(luò)，有了設(shè)備，所有學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)上同步視頻，足不出校門(mén)，就實(shí)現(xiàn)了開(kāi)會(huì)、教研、教學(xué)等等，一切都變成了現(xiàn)實(shí)。”天橋區(qū)教育局電教科科長(zhǎng)王陸軍說(shuō)。

　　除基礎(chǔ)支撐系統(tǒng)之外，區(qū)智慧教育云平臺(tái)還包括教育門(mén)戶、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教育資源公共服務(wù)系統(tǒng)、教育管理公共服務(wù)系統(tǒng)、數(shù)字化校園、學(xué)科工具、家校互通系統(tǒng)等幾個(gè)部分，內(nèi)容及功能非常強(qiáng)大。如今，天橋教育已完成教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動(dòng)，形成以“云”平臺(tái)建設(shè)為依托，以信息化應(yīng)用為載體，大數(shù)據(jù)背景下的智慧化天橋教育辦學(xué)新特色。

　　今年，隨著移動(dòng)終端成為天橋教師的“標(biāo)配”，天橋教育又將成為全市第一個(gè)完成區(qū)域性無(wú)線城域網(wǎng)建設(shè)的區(qū)縣。“相信依托無(wú)形的‘云’和有型的‘端’，天橋區(qū)的教育教學(xué)將進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代。”王陸軍說(shuō)。

　　11月28日，由于在課堂上表現(xiàn)出色，新苑小學(xué)的學(xué)生徐煒晨收到了老師頒發(fā)的一枚“金樹(shù)葉”作為獎(jiǎng)勵(lì)，這已經(jīng)是本月她收獲的第7枚“金樹(shù)葉”。

　　“金樹(shù)葉”是新苑小學(xué)電子?；兆阚E式評(píng)價(jià)系統(tǒng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，學(xué)生表現(xiàn)出色，老師就可以用手機(jī)掃描學(xué)生的電子校徽給其頒發(fā)“金樹(shù)葉”，系統(tǒng)會(huì)將學(xué)生在各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析，為學(xué)生量身打造成長(zhǎng)分析報(bào)告，從而實(shí)現(xiàn)家校的無(wú)縫對(duì)接和數(shù)據(jù)可視化。

　　在云時(shí)代背景下，教學(xué)由“黑板+粉筆”變成了“電腦+白板”，現(xiàn)在又升級(jí)為“電腦+平板”，甚至是更先進(jìn)的方式。這種逐步的進(jìn)化不僅帶來(lái)教學(xué)方式的變化，更多的是帶來(lái)了教育模式和教育理念的更新。

　　如何借助“云”力量更好地為廣大師生服務(wù)？天橋教育人有著自己的路徑。

　　天橋區(qū)教育局副局長(zhǎng)馬海燕介紹，2016年8月，天橋區(qū)教育局啟動(dòng)了教育部教育裝備中心的十二五重點(diǎn)課題“基于技術(shù)環(huán)境的英語(yǔ)教學(xué)整合”實(shí)驗(yàn)，迄今參與學(xué)校17所，充分調(diào)動(dòng)了師生學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的積極性；9月，與教育部數(shù)字化支撐學(xué)習(xí)研究中心簽署戰(zhàn)略化合作協(xié)議，智慧教育實(shí)驗(yàn)區(qū)成立，10所學(xué)校被授予智慧教育基地校；10月，引入STEAM教育項(xiàng)目，為天橋教育探索基于信息技術(shù)的課程建設(shè)找到了方向。

　　信息化設(shè)備運(yùn)用，教師是核心。為此，天橋教育開(kāi)展了多層次的培訓(xùn)，特別是與教育部數(shù)字化支撐學(xué)習(xí)研究中心“牽手”后，他們先后組織180名智慧教育種子教師培訓(xùn)，借助高層次、高水平、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的精準(zhǔn)助力，高端引領(lǐng)教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。

　　與此同時(shí)，天橋區(qū)教育局還召開(kāi)了中小學(xué)信息技術(shù)支持下的教學(xué)管理專(zhuān)題研討會(huì)，“對(duì)接資源平臺(tái)，與教學(xué)深度融合”的中小學(xué)名師隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)會(huì)，組織了以“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”為主題的名師論壇，引導(dǎo)學(xué)校轉(zhuǎn)變教育觀念，推動(dòng)平臺(tái)應(yīng)用的快速落地。

　　一系列培訓(xùn)不僅更新了天橋教育人對(duì)信息化的認(rèn)知，借助“教育云”，各學(xué)校的信息化建設(shè)呈現(xiàn)出各美其美的局面。泉星小學(xué)的平板教學(xué)、濟(jì)南第十三中學(xué)的“以學(xué)習(xí)者為中心的課堂導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)”……信息化教學(xué)“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”已成為天橋教育教學(xué)的新常態(tài)。

　　拿出手機(jī)，對(duì)著課本上的二維碼掃一下，跳轉(zhuǎn)之后，手機(jī)里的老師就開(kāi)始講解。“自從有了‘云’平臺(tái)，學(xué)生在家遇到不會(huì)的難題，手機(jī)掃一掃就能解決，很方便。”馬海燕說(shuō)。

　　為便于教師的自我培訓(xùn)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也為了方便資源存儲(chǔ)和快速提取，天橋教育借助“云平臺(tái)”創(chuàng)造性地開(kāi)展了“天橋智慧課程——碼課碼書(shū)”創(chuàng)建活動(dòng)。碼課即掃碼上課，掃一下二維碼，課程內(nèi)容即刻呈現(xiàn)；碼書(shū)即將一系列課程做成二維碼，實(shí)現(xiàn)智慧的集納化。通過(guò)制作碼課碼書(shū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)打破了邊界，“云”上學(xué)習(xí)愈發(fā)便捷，哪里不會(huì)掃哪里。

　　截至目前，天橋教育共開(kāi)發(fā)了350件碼課、碼書(shū)智慧課程資源。尤其是針對(duì)六年級(jí)的總復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)試卷中，針對(duì)重難點(diǎn)題目輔助了碼課指導(dǎo)。學(xué)生拿回試卷，掃一掃就能聽(tīng)到優(yōu)秀教師的講解，受到廣大師生、家長(zhǎng)的歡迎。

　　為豐富教育資源，天橋區(qū)還定制了教育期刊資源庫(kù)平臺(tái)，期刊資源庫(kù)為學(xué)校教育教學(xué)提供了上千種雜志、期刊資源，滿足學(xué)校對(duì)教育教學(xué)期刊的需要。

　　除此之外，他們還以錄播系統(tǒng)作為平臺(tái)應(yīng)用突破口，開(kāi)展了系列云直播活動(dòng)，優(yōu)化教研和教學(xué)交流的方式。去年下半年，語(yǔ)文學(xué)科率先開(kāi)展教研網(wǎng)絡(luò)直播，黃河南北的全體語(yǔ)文老師觀摩教研活動(dòng)。本學(xué)期，又開(kāi)展了系列網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)，“復(fù)習(xí)第一講云直播”“復(fù)習(xí)課周直播”“教研活動(dòng)月直播”“名師網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課”等，都廣受好評(píng)。

　　師生線上線下隨時(shí)互動(dòng)、教育管理云端服務(wù)、課堂教學(xué)異地共享……從“智慧教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”到“區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)示范區(qū)”，如今的天橋教育在信息化“新引擎”的助力下，打破了區(qū)域和學(xué)校的界限，人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的智能化學(xué)習(xí)環(huán)境正在形成。同時(shí)，天橋教育的“大數(shù)據(jù)”也正在形成，為天橋“教育云”的開(kāi)放、個(gè)性、終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)積蓄著力量。