“快看，機(jī)器人在模仿我的動(dòng)作呢！”“我的手剛碰到激光豎琴，豎琴就彈奏起樂曲，好神奇！”……一群學(xué)生圍著記者，爭(zhēng)先恐后地講述參觀的體驗(yàn)。記者看到的這一幕是中國科技館與緬甸教育部近日在曼德勒舉辦的“中國流動(dòng)科技館緬甸國際巡展”。這是中國流動(dòng)科技館在緬甸首都內(nèi)比都展示后，首次在其他城市展出。

　　“依托科普公共服務(wù)和科普資源共享是促進(jìn)中緬雙方科技文化交流，積極推進(jìn)人類命運(yùn)共同體建設(shè)的一種有效方式。”中國駐緬甸曼德勒總領(lǐng)事館總領(lǐng)事王宗穎說。

　　“中國流動(dòng)科技館進(jìn)一步點(diǎn)燃緬甸公眾學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情”

　　在緬甸北部最大城市曼德勒的曼德勒大學(xué)里，一棟粉刷一新的二層小樓隱映在綠樹中，門口的“中國流動(dòng)科技館曼德勒國際巡展”牌子十分醒目。開學(xué)第一天，樓內(nèi)展廳擠滿了穿著傳統(tǒng)筒裙的緬甸學(xué)生。他們圍著展品興高采烈地交流著，或動(dòng)手操作，或凝神思索。

　　“科技展不僅對(duì)中小學(xué)生有幫助，對(duì)大學(xué)生同樣有幫助，所以我們申請(qǐng)布置在曼德勒大學(xué)。未來，我們將以流動(dòng)科技館展覽為依托，籌備建設(shè)曼德勒省科技館，為更多公眾提供科普教育服務(wù)。”講解員登欣說。

　　在800多平方米的展區(qū)內(nèi)，60余件展品涵蓋基礎(chǔ)科學(xué)、生命科學(xué)、信息技術(shù)、人體健康等多學(xué)科領(lǐng)域，融合了3D打印、智能機(jī)器人、裸眼3D電視等高新科技展項(xiàng)。通過動(dòng)手體驗(yàn)科技展品，參觀者可以探究科學(xué)現(xiàn)象、理解科學(xué)原理、了解科技前沿，激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的興趣。

　　作為共建“一帶一路”的重要舉措，2018年6月，中國流動(dòng)科技館國際巡展首次落地內(nèi)比都，為緬甸公眾提供科學(xué)教育服務(wù)，至今已培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)、科學(xué)老師600多人次，接待社會(huì)各界人士及學(xué)生5萬余人次。在內(nèi)比都的巡展原計(jì)劃6個(gè)月，但因參觀學(xué)生絡(luò)繹不絕，延長(zhǎng)至1年半。為了服務(wù)更多緬甸公眾，2019年11月起，中國流動(dòng)科技館在曼德勒開啟了新的展覽旅程。

　　緬甸教育部高教司司長(zhǎng)登溫表示：“通過‘參與、互動(dòng)、體驗(yàn)’，緬甸的老師和學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何加強(qiáng)創(chuàng)新能力，這非常重要。中國流動(dòng)科技館進(jìn)一步點(diǎn)燃緬甸公眾學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。”

　　“我們學(xué)到很多科學(xué)知識(shí)，想去中國看看這些科學(xué)器材是如何設(shè)計(jì)和制造的”

　　在“科學(xué)探索”“科學(xué)生活”和“科學(xué)實(shí)踐”等不同展區(qū)，各個(gè)展臺(tái)前都圍滿了中小學(xué)生。

　　“從來沒有體驗(yàn)過這么新奇的科技展。展覽非常有趣，讓我們發(fā)現(xiàn)科技就在日常生活中，學(xué)習(xí)科學(xué)不再枯燥。”初二學(xué)生萊萊林說。

　　曼德勒有著數(shù)量眾多的文理科院校、師范學(xué)院、技術(shù)中學(xué)等各類學(xué)校。目前緬甸每所學(xué)校都有科學(xué)課，但科學(xué)器材不夠豐富和先進(jìn)。曼德勒皇家私立學(xué)校教師帖帖瑪說：“我們學(xué)到很多科學(xué)知識(shí)，想去中國看看這些科學(xué)器材是如何設(shè)計(jì)和制造的，學(xué)到更深刻的科學(xué)原理。”

　　中國流動(dòng)科技館向當(dāng)?shù)毓婇_放后，曼德勒地區(qū)的12所高校和眾多中小學(xué)紛紛聯(lián)系要求參觀。厚厚的參觀留言本上，寫著曼德勒工程大學(xué)、計(jì)算機(jī)大學(xué)、建筑大學(xué)以及不少中學(xué)和小學(xué)的名字。短短半個(gè)月時(shí)間，已經(jīng)有數(shù)千人參觀。

　　緬甸正在積極推進(jìn)科學(xué)教育改革，加大科技人才的培養(yǎng)力度，對(duì)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源有著強(qiáng)烈的需求。登溫表示：“此次展覽將為緬甸青少年打開科學(xué)之窗，幫助培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣、提升科技探究能力和創(chuàng)新能力。”

　　“與中國加強(qiáng)教育與科技合作，有助于緬甸科技現(xiàn)代化”

　　曼德勒大學(xué)是緬北第一大學(xué)府，建于1925年，與仰光大學(xué)并列為緬甸最著名的兩所高校。近年來，該大學(xué)不斷推進(jìn)與國際高等教育交流，擴(kuò)大合作范圍、提高合作質(zhì)量，目前已經(jīng)和中國、新加坡等多個(gè)國家建立起有效合作。

　　“緬中雙方開展合作具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。曼德勒大學(xué)與中國多所高校在教師培訓(xùn)、學(xué)生交流、教學(xué)與科研等方面建立起越來越緊密的合作。”曼德勒大學(xué)校長(zhǎng)提達(dá)汶說，“緬甸期待與中國加強(qiáng)教育與科技合作，有助于緬甸科技現(xiàn)代化。”

　　在曼德勒大學(xué)的教學(xué)樓里，幾位學(xué)生在認(rèn)真閱讀中文培訓(xùn)班報(bào)名的通知。“自2015年開辦第一期中文班以來，這里的老師和學(xué)生都加入到學(xué)習(xí)中文的隊(duì)伍。不少師生訪華，開闊了視野，加深了對(duì)中國的認(rèn)識(shí)。”提達(dá)汶說。

　　2017年，中國啟動(dòng)“一帶一路”科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃，開展科技人文交流、共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、科技園區(qū)合作、技術(shù)轉(zhuǎn)移等交流合作。“我們高度贊賞這一行動(dòng)計(jì)劃。目前，曼德勒大學(xué)與云南大學(xué)合作申報(bào)國家聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，將圍繞資源環(huán)境與生態(tài)等學(xué)科領(lǐng)域，開展聯(lián)合研究、科技人才培養(yǎng)等工作。這些務(wù)實(shí)合作將不斷提升兩國科技創(chuàng)新合作的水平。”緬甸教育部研究創(chuàng)新司司長(zhǎng)溫凱莫說。