“之前是學(xué)生去找資源，以后定制化、個性化的教育資源將主動走向?qū)W生，更好地服務(wù)學(xué)生成長。”1月22日，濟南教育數(shù)字資源智作中心正式成立，將補齊濟南教育大數(shù)據(jù)工作短板，實現(xiàn)以大數(shù)據(jù)驅(qū)動課程實施和育人質(zhì)量的整體提升。

　　作為國內(nèi)率先建成并投入使用的教育數(shù)字資源智作中心，濟南教育數(shù)字資源智作中心主要負(fù)責(zé)資源建設(shè)、應(yīng)用管理、場景服務(wù)、AI賦能相關(guān)工作，將從根本上解決濟南優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、精品化、體系化建設(shè)和持續(xù)更新、常態(tài)化使用的難題，塑強教育供給側(cè)改革動能，為大規(guī)模、低成本建設(shè)高水平、高品質(zhì)數(shù)字資源提供強大支撐，最終實現(xiàn)共創(chuàng)共享、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、開放建設(shè)、普及應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源新樣態(tài)，為更高水平辦好有溫度有品質(zhì)的濟南教育提供數(shù)字資源支撐。

　　“濟南教育數(shù)字資源智作中心的成立代表著3個‘首創(chuàng)’。‘中央廚房式’數(shù)字教育資源創(chuàng)生，實現(xiàn)了資源本地創(chuàng)生、集中制作，全網(wǎng)共享、跨端應(yīng)用，在教育系統(tǒng)是首創(chuàng)；建立了資源標(biāo)注機制，組織老師對資源標(biāo)注并與知識圖譜關(guān)聯(lián)，在教育系統(tǒng)是首創(chuàng)；實現(xiàn)了數(shù)據(jù)、算法、資源一體化服務(wù)，在教育系統(tǒng)是首創(chuàng)。”對于濟南教育數(shù)字資源智作中心的成立，教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)委會主任、華東師范大學(xué)研究員、博士生導(dǎo)師吳永和給予高度評價，他表示，這3個“首創(chuàng)”不再是單純強調(diào)數(shù)字技術(shù)對教育的創(chuàng)新，而是在教育創(chuàng)新中探索出了教育創(chuàng)新與技術(shù)融合的可持續(xù)發(fā)展機制，這也回應(yīng)了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的根本是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，運用數(shù)字技術(shù)為教育高質(zhì)量發(fā)展提供支撐。

　　據(jù)悉，圍繞數(shù)字濟南建設(shè)的目標(biāo)，市大數(shù)據(jù)局將聯(lián)合市教育局充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，創(chuàng)聯(lián)數(shù)據(jù)聯(lián)動機制，加大對濟南教育數(shù)字資源智作中心的支持力度，在現(xiàn)有教育的數(shù)字支撐資源體系基礎(chǔ)上，進一步融合數(shù)字濟南的數(shù)據(jù)支撐體系，綜合運用一體化大數(shù)據(jù)平臺、AI算法等，結(jié)合教育工作實際做好資源開放應(yīng)用，提供底層的算力支撐、存儲支撐，實現(xiàn)資源共建共享，全力支持教育數(shù)字化的轉(zhuǎn)型。