“要將辦學(xué)模式集團(tuán)化改革作為打造品牌名校的有力抓手”“堅(jiān)持內(nèi)培外引相結(jié)合，分層分類分步推進(jìn)名校品牌化建設(shè)。”4月17日，在天橋區(qū)城鄉(xiāng)緊密型教育共同體總結(jié)表?yè)P(yáng)暨教育強(qiáng)區(qū)工作推進(jìn)會(huì)上，天橋區(qū)委書記韓偉這樣表示。

　　會(huì)議當(dāng)天下發(fā)《天橋區(qū)教育和體育局2021—2023年推進(jìn)教育集團(tuán)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，為全區(qū)今后三年的“教育集團(tuán)”建設(shè)工作繪制了“路線圖”。此外，會(huì)議總結(jié)了近年來(lái)全區(qū)城鄉(xiāng)緊密型教育共同體建設(shè)，特別是教育強(qiáng)區(qū)工作取得的成績(jī)，對(duì)“應(yīng)該建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)區(qū)”作深入解讀，并對(duì)下一步的聚焦重點(diǎn)、強(qiáng)化保障措施等工作進(jìn)行了進(jìn)一步部署，充分彰顯了天橋區(qū)委、區(qū)政府優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)定不移辦好人民滿意教育，全力以赴加快建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)的鮮明態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)決心。

　　依托8年探索經(jīng)驗(yàn)，成立三類教育集團(tuán) 打造天橋區(qū)本土優(yōu)質(zhì)教育品牌

　　在當(dāng)天的會(huì)議中，天橋區(qū)下發(fā)《實(shí)施意見(jiàn)》，正式成立5個(gè)名優(yōu)學(xué)校帶動(dòng)發(fā)展教育集團(tuán)、3個(gè)學(xué)區(qū)一體化教學(xué)聯(lián)盟、15個(gè)城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體，涉及全區(qū)50所中小學(xué)、幼兒園。

　　這是一條具有天橋特色的教育集團(tuán)化建設(shè)之路。據(jù)天橋區(qū)教育和體育局局長(zhǎng)張萍介紹，在推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)的過(guò)程中，天橋教育本著“優(yōu)化共同體、賦能聯(lián)盟校、彰顯名優(yōu)校”的原則，分層、分類、分步開(kāi)展集團(tuán)化建設(shè)工作。

　　早在2013年，天橋教育便結(jié)合自身地域特點(diǎn)，組織黃河南北各15所小學(xué)結(jié)成緊密型教育共同體，通過(guò)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校不斷“輸血”，逐漸實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校自身“造血”，探索形成“總校菜單輸出、精準(zhǔn)幫扶——分?？茖W(xué)接納、融合再生——雙校和諧共生、互為促進(jìn)”的發(fā)展路徑。自2016年以來(lái)，黃河北15所小學(xué)獲得國(guó)家級(jí)榮譽(yù)7項(xiàng)、省級(jí)榮譽(yù)6項(xiàng)、市級(jí)榮譽(yù)25項(xiàng)，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升。這一探索，也為天橋成立三類教育集團(tuán)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“在優(yōu)化共同體的基礎(chǔ)上，提升匯才學(xué)校等名優(yōu)校的輻射帶動(dòng)作用，組建各美其美的教學(xué)聯(lián)盟，讓每所學(xué)校都找到合適的提升路徑，全面打造天橋本土的品牌名校。”張萍說(shuō)。

　　下一步，天橋區(qū)將強(qiáng)化頭部學(xué)校“品牌引領(lǐng)”、強(qiáng)化源頭新校“優(yōu)質(zhì)起步”、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)老校“合作升級(jí)”,將辦學(xué)模式集團(tuán)化改革作為打造品牌名校的有力抓手，分層分類分步推進(jìn)全區(qū)名校品牌化建設(shè)。

　　部署名師、名校長(zhǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作 針對(duì)“四大優(yōu)先”公布“一攬子計(jì)劃”

　　成立教育集團(tuán)只是天橋區(qū)推進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)工作的部署之一。在2020年召開(kāi)的教育強(qiáng)區(qū)工作會(huì)議中，天橋區(qū)圈定了以“八項(xiàng)全面”為框架的重點(diǎn)工作。在“八項(xiàng)全面”中，又劃出了“四個(gè)優(yōu)先”，即優(yōu)先建設(shè)基礎(chǔ)教育設(shè)施、優(yōu)先打造品牌學(xué)校、優(yōu)先培育校長(zhǎng)隊(duì)伍、優(yōu)先建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教育集團(tuán)的成立便對(duì)應(yīng)了“優(yōu)先打造品牌學(xué)校”的部署。

　　在本次推進(jìn)會(huì)上，天橋區(qū)也針對(duì)“四個(gè)優(yōu)先”公布了“一攬子計(jì)劃”。

　　在基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)方面，天橋區(qū)將鉚足“搶”的勁頭擴(kuò)總量、強(qiáng)化“實(shí)”的擔(dān)當(dāng)優(yōu)存量、激發(fā)“超”的追求提質(zhì)量。對(duì)于很多家長(zhǎng)關(guān)心的老校舍改造問(wèn)題，全區(qū)將按照“補(bǔ)短板、?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、可實(shí)施”的原則，高質(zhì)量、高效率分批推進(jìn)老校改造。同時(shí)，全區(qū)將梳理計(jì)劃外老校區(qū)急需解決的痛點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以項(xiàng)目化、清單化方式逐一協(xié)調(diào)解決。“將來(lái)，天橋最好的公共設(shè)施一定是教育設(shè)施。”韓偉在大會(huì)上表示。

　　“先有名師名校長(zhǎng)，然后有名校；先有高水平的師資隊(duì)伍，然后有高質(zhì)量的教育事業(yè)。沒(méi)有過(guò)硬的校長(zhǎng)隊(duì)伍、精干的教師隊(duì)伍，教育強(qiáng)區(qū)只能是空喊的口號(hào)。”基于這一認(rèn)識(shí)，天橋區(qū)在校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)推出了一系列措施。

　　在加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)方面，天橋區(qū)將深化校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、完善中小學(xué)校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制、倡導(dǎo)校長(zhǎng)堅(jiān)守教育一線。此外，全區(qū)還要加強(qiáng)校長(zhǎng)后備人才培養(yǎng)，鍛造老中青梯隊(duì)合理、可持續(xù)發(fā)展的校長(zhǎng)隊(duì)伍。就在不久前，全區(qū)創(chuàng)新實(shí)施“副校長(zhǎng)聘任制”改革，25名副校長(zhǎng)通過(guò)全員競(jìng)聘、擇優(yōu)上崗的方式脫穎而出、走馬上任，極大激活了辦學(xué)活力。

　　在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，全區(qū)將構(gòu)建三個(gè)體系，來(lái)鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這主要包括：構(gòu)建經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育發(fā)展、教師發(fā)展三位一體的規(guī)劃體系；構(gòu)建政治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)三位一體的提升體系；構(gòu)建政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位三位一體的保障體系。

　　“拿出‘真金白銀’重獎(jiǎng)作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師”“讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。”“改革要讓教師更有動(dòng)力，讓一線二線不一樣、教與不教不一樣、干好干壞不一樣”……這些情真意切的話語(yǔ)起到了振奮人心的效果，很多教師事后用“心懷激蕩”“如沐春風(fēng)”來(lái)形容自己的感受。

　　解讀“天橋要建什么樣的教育強(qiáng)區(qū)” 號(hào)召全社會(huì)成為唱響天橋教育的“主人翁”

　　會(huì)議當(dāng)天，韓偉用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行了9843字的發(fā)言。他對(duì)天橋教育所處的大時(shí)代、大背景進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上面向全區(qū)近5000名教育工作者就“天橋要建什么樣的教育強(qiáng)區(qū)”進(jìn)行了解讀。

　　韓偉表示，當(dāng)前，我國(guó)開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，所以要把建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)放在中華民族偉大復(fù)興征途中尋找著眼點(diǎn)，放在高質(zhì)量發(fā)展大勢(shì)中尋找支撐點(diǎn)，放在人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要中尋找著力點(diǎn)，放在新時(shí)代現(xiàn)代化“強(qiáng)省會(huì)”戰(zhàn)略和現(xiàn)代化中心城區(qū)建設(shè)中尋找立足點(diǎn)。基于這些形勢(shì)，天橋教育要建設(shè)的是這樣的教育強(qiáng)區(qū)：群眾認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意的教育強(qiáng)區(qū)；學(xué)生成長(zhǎng)成才、全面發(fā)展的教育強(qiáng)區(qū)；優(yōu)勢(shì)凸顯、品牌響亮的教育強(qiáng)區(qū)；改革有力、充滿活力的教育強(qiáng)區(qū)。“搶抓機(jī)遇、順勢(shì)而為、乘勢(shì)而上，推動(dòng)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)踏上新征程、開(kāi)創(chuàng)新局面。”

　　對(duì)于全區(qū)各部門在建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)工作中的定位，韓偉也做了形象描述：區(qū)委教育工委要當(dāng)好“指揮員”，教育主管部門要當(dāng)好“先鋒隊(duì)”，學(xué)校要當(dāng)好“主力軍”，各位校長(zhǎng)和老師要當(dāng)好“戰(zhàn)斗員”，公安、城管、市場(chǎng)監(jiān)管、應(yīng)急、文旅等職能部門要當(dāng)好“護(hù)航者”，各街道要當(dāng)好“保障部”，有關(guān)部門要當(dāng)好“智囊團(tuán)”。每所學(xué)校都要成為展示天橋教育成就的“重要窗口”，每位校長(zhǎng)和教師都要成為宣傳天橋教育風(fēng)采的“形象代言”，全社會(huì)都要成為唱響唱盛天橋教育的“主人翁”。

　　值得一提的是，在會(huì)前一個(gè)月，天橋區(qū)委、區(qū)政府便面向全體教師下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，廣泛收集大家在建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)過(guò)程中遇到的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，這也讓本次會(huì)議被賦予了“回應(yīng)”與“答卷”的意味。

　　“本次會(huì)議振奮人心，讓全體教育人深受鼓舞。天橋教育強(qiáng)區(qū)之路，首先是天橋教師、天橋校長(zhǎng)、天橋教育干部自強(qiáng)的過(guò)程。下一步，天橋教育人將抱定‘深化改革、重點(diǎn)突破，辦現(xiàn)代化中心城區(qū)人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育’強(qiáng)區(qū)志向，以將勤補(bǔ)拙的不斷加壓，業(yè)精于勤的執(zhí)著探索，勤勉慎行的敬業(yè)奉獻(xiàn)，全面打造天橋本土的品牌名校，為建成在全市具有較高影響力的教育品牌核心區(qū)書寫濃墨重彩的絢麗篇章。”張萍說(shuō)。